Multimédia e Acessibilidade › 45651

código no paco
45651
área científica
Ciências da Educação
créditos
6
idioma(s) de lecionação
Português
objectivos

Conhecer e compreender o actual panorama dos processos de acesso, uso e participação nas plataformas digitais por parte de públicos específicos  (portadores de necessidades especiais, séniores, populações remotas, etc.)

Discutir as implicações das assimetrias nos processos de acesso, uso e participação no contexto dos novos media

Conhecer e discutir os conceitos de inclusão digital e design universal

Compreender as diferentes dimensões do conceito de acessibilidade

Conhecer estratégias, recursos e materiais que facilitem construção de soluções multimédia acessíveis

Compreender e discutir o potencial das tecnologias da comunicação no apoio a alunos com necessidades educativas especiais

competências

Conhecer e problematizar o âmbito temático dos conceitos de Inclusão Digital, Design Universal e Acessibilidade.

conteúdos

1. Inclusão Digital

     1.1 Inclusão e Exclusão Digitais como consequência da natureza social do uso das TIC

2. Design Universal

     2.1 UCD

     2.2 Design for all e Design from all

3. Acessibilidade

    3.1 contexto e enquadramento

    3.2 exemplos, materiais, recursos e estratégias

4. Multimédia e Acessibilidade em Contexto Educativo – As TIC e as NEE

avaliação

A avaliação será de tipo contínuo e pressupõe a participação em todas as actividades listadas no calendário.

Os objectivos específicos e os critérios de avaliação a utilizar em cada um destes momentos serão detalhados em enunciados a disponibilizar aos alunos.

Os diferentes momentos de avaliação são os seguintes:

AV1 (10%) – apresentac¸a~o e discussa~o do ponto de situação 1 do estado de desenvolvimento dos trabalhos

AV2 (10%) – apresentac¸a~o e discussa~o do ponto de situação 2 do estado de desenvolvimento dos trabalhos

AV3 (20%) – apresentac¸a~o final dos trabalhos desenvolvidos.

AV4 (60%) – entrega do trabalho final (inclui reflexão individual)

requisitos

Esta UC não tem quaisquer requisitos impeditivos da sua frequência.

metodologia

As actividades lectivas da UC de Multimédia e Acessibilidade decorrerão em regime de blended learning devendo os alunos desenvolver parte do trabalho de forma autónoma, mas acompanhada, e em contexto extra-lectivo. As sessões de contacto (presenciais e à distancia) terão por finalidade apresentar e discutir os conceitos estruturantes relativos à temática global da UC e apoiar o desenvolvimento dos trabalhos dos alunos.

bibliografia recomendada

Almeida, A. M., Moreira, A., Ribeiro, J. (2011) “Stakeholders’ perceptions of the use of ICT in the Education of students with SEN”, in: International Journal of Technology Enhanced Learning . Vol. 3, No. 3, pp.242–254.

 

Bergman e Johnson (1995) “Towards Accessible Human-Computer Interaction”, in: Nielsen, J. (Ed.) Advances in Human-Computer Interaction. Vol.5. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.

 

HAMELINK, Cees J. (2000). The Ethics of Ciberspace, SAGE Publications.

 

MEISELWITZ, Gabriele & LAZAR, Jonathan (2009). “Accessibility of registration mechanisms in social networking sites,” in Human Computer Interaction International, pp. 82–90, Springer Verlag: San Diego.

 

Shneiderman (2003) Shneiderman, B. Leonardo's Laptop, Human Needs and the New Computing Technologies . Cambridge: MIT Press.

 

STEPHANIDIS, Constantine (ed.) (2009). The Universal Access Handbook, CRC Press.

 

WARSCHAUER, Mark (2003).Technology and social inclusion: rethinking the digital divide, MIT Press.

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